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                          IT行業培訓

                          2016年我國IT培訓行業現狀分析

                            互聯網經濟的高速發展給IT產業提供了廣闊的前景。目前,我國互聯網行業急需各種類型的IT技術人才,2016年我國IT培訓行業現狀分析詳述如下。

                            IT教育,如今已被列為國家重點建設項目,納入“十一五”、“十二五”規劃中。在與傳統學歷教育曠日持久的對抗戰中,IT職業教育伴隨著中國IT產業的飛速發展,越來越受到社會、國家和全體國民的關注與重視。

                            目前IT培訓按需求劃分,大體上可分為就業類需求和認證類需求。其中國家計算機等級考試占認證類需求的17.3%,思科系列則高達40.2%。在就業類需求中位列前三名的依然是網絡及安全類(占33.4%)、開發類(占24.2%)、系統及管理類(占16.7%)。

                            隨著企業對IT人才的需求持續升溫,人才培養變得越來越關鍵。盡管我國高等院校每年都有大量的計算機專業學生畢業,但大多數都很難快速滿足企業用人需求,這主要是由于學生在校園里很難獲得實際的項目操作經驗。因此,IT行業如今最普遍的問題就是,學歷教育與企業實際需求相脫節的矛盾。

                            IT職業培訓成為了連接二者的重要橋梁和大學生“回爐”的首選。調查顯示,就業壓力和知識更新需求是眾多學生選擇IT培訓的主要原因。一方面金融危機所帶來的大學生就業問題越來越突出,促使學生對未來職業規劃的意識越來越強。這些培訓機構提供的諸如硬件維護和軟件開發,讓學員參與企業實踐項目等各種操作性極強的課程,能有效增強大學生為未來的就業實力。另一方面,這種趨勢也符合當前的社會經濟狀況:IT行業就業前景好,特別是軟件開發和網絡技術等高端技術崗位,都能獲得很高的薪酬待遇和升職空間。另外,眾多培訓結構打出的“訂單式培養”、“與市場的無縫對接”、“高就業率”等口號讓大學生看到了直接的利益回報,這也成為了他們選擇回爐的誘餌。

                            根據2016-2021年中國IT培訓行業發展分析及投資潛力研究報告行業結構統計,當前我國IT產業從業人員在400萬到500萬人左右,并且有92%的從業人員表示需要提升IT技能,有42%的參與者表示非常想參加IT培訓。盡管IT培訓行業成長空間巨大,但競爭也相當激烈,由于當前IT教育界的同質化現象十分普遍,服務、產品、招生等方面的創新性舉措,將成為企業獲得市場的最有力武器。

                            這主要是因為,IT職業教育機構如今已經不再能只單純地站在培訓一個角度來審視市場,而必須隨著客戶需求的不斷深化,將后續服務和引導性教育納入自己的體系中,為學員和IT企業更好地搭建橋梁,推動行業人才結構優化。圍繞這個思路,許多IT教育培訓結構已經開始了不同方位的嘗試,如:東方標準轉型為IT人才服務公司,走出了單純的教育培訓領域,力圖在提供人力資源服務上有更深的進展;新華電腦教育與國內近5000家著名IT企業簽約,作為其人才需求輸送渠道,同時聘請國內外專家團做精專課程設計。

                            縱觀中國IT職業教育的發展歷程,我們不難發現,當前的IT職業教育尚處在一個由發展起步階段向爆發性成長期轉型的過渡階段。一方面,消費者由最初的盲目消費,日益趨向理性選擇,變得越來越關注教育機構的可信度、教學質量和就業保障等多方面因素。另一方面,整個市場競爭也愈發激烈,各類花樣百出的招生廣告、魚龍混雜的IT培訓機構充斥著市場。在行業自由競爭愈演愈烈,IT培訓行業市場的“馬太效應”將日益明顯,強者愈強,弱者愈弱,而有專家預測,這一趨勢在未來的3年內將更加清晰。

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