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                          藝術培訓資格

                          代表建議規范藝術培訓教師資格
                          (原標題:代表建議規范藝術培訓教師資格)

                          鋼琴、舞蹈、畫畫……您家的孩子是不是也在學?在本次省人代會上有代表建議,要科學管理、規范社會藝術考級開辦單位及教師資格。

                          家長陪孩子學琴

                          學會后自己當琴師

                          隨著人們生活水平的提高,很多家長對孩子的要求已不僅局限于學習,還希望孩子能有自己的愛好,掌握一門藝術特長。于是,社會上多了很多樂器、舞蹈、美術等方面的培訓班,藝術考級也逐漸成為熱潮。

                          王女士的女兒今年6歲,從4歲開始學習鋼琴,每星期都要去上課,每天晚上要練琴。“學鋼琴一節課就要幾百塊錢,不光花錢還特別累。雖說是孩子學琴,其實對家長也是一種考驗。她去上課、練琴我都得陪著,已經很久沒有和朋友們聚會了,但是為了讓孩子能有一門特長,再累也要堅持。”5歲的小多在學古箏,家長和孩子也同樣辛苦。

                          但記者詢問兩位媽媽孩子的老師是否取得了相應的資質時,她們都說不知道。“我女兒的其中一位老師就是‘半路出家’,據說是在送孩子學琴時,自己學會了,就給其他孩子教一些基礎知識。其實我有些不放心,這又不像中小學的老師有教師資格證,家長沒法衡量。”也有學生家長表示,除了讓孩子掌握一門特長,還能對以后的升學有幫助。

                          應對社會藝術考級

                          承辦單位予以規范

                          省人大代表嚴一寧認為,藝術考級熱的原因是,家長不僅注重孩子的應試能力,還希望提高其綜合素質。再就是,不少家長希望孩子通過藝術考級成為特長生,為以后的升學增加優勢,得到相應的優惠和照顧。

                          嚴一寧建議,要規范社會藝術考級開辦單位的條件并限定范圍,由管理部門對考級單位的資格進行審核,不要讓考級成為自由市場,規范考級的承辦單位。同時,要對培訓學校或教師的資格有限制。

                          同時,不要把社會藝術考級與招生錄取、升學掛鉤,正確引導人們的社會藝術考級思想。此外,中小學藝術素養教育應面向全體學生,比如在學校廣泛開辦戲劇教育、動漫社、舞蹈團等,著重培養藝術教育所特有的、能對學生一生產生影響的穩定素質和能力,最終提高學生的生存質量和發展水平。

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